Tartışma Yöntemi

•      Öğrencilerin hedef davranışları kazanmaları için yaşantı ve görüşlerini paylaştıkları, öğretmenin gözetiminde yapılan grup kontrol sürecidir

•      Konunun kavranması aşamasında karşılıklı olarak görüşler ortaya konurken, bir problemin çözüm yolları aranırken, değerlendirme çalışmaları yapılırken kullanılır

•      Öğrencilerin konu üzerinde kendi düşüncelerini savunmasına imkan verilir

•      Analiz, sentez ve değerlendirme seviyesinde hedef alanının kazandırılması sağlanır

•      İyi uygulanan bir tartışma yöntemi alt düzeyde öğrencilerinde katılımın sağlayabilir

•      Eleştirisel düşünme becerisinin gelişimine katkı sağlar. Farklı düşünceleri anlama ve onlara saygı gösterme gerçekleşir

•      Öğrencilere demokratik tutum gibi duyuşsal davranışların kazandırılmasını sağlar

•      Kendini ifade edebilme, dil becerilerinin gelişimi, dinleme alışkanlığının kazandırılması söz konusudur

•      İyi kontrol edilemeyen bir tartışma hedef alanının dışına çıkabilir.

•      Alt düzeyde öğrencilerin öğretmenin verdiği bilgilerden öteye yeni bilgiler sunamaması sıkıcılığı arttırır

Tartışma yönteminde kullanılan bazı teknikler;

•      Panel; bir uzman grubun dinleyicilere bir konu üzerinde yaptıkları sunumdur. Dinleyiciler sunum sonrası sorular yöneltip görüş isteyebilirler

•      Zıt panel; en az kavrama düzeyindeki hedef davranışların kazandırılması için sınıfta soru soran ve cevap veren iki grup oluşturulur.

•      Kollegyum; biri uzman kişilerden, diğeri öğrencilerden oluşan iki panel grubu vardır. Öğrenciler konuyu sunar ve uzman gruba soru yöneltip yanıt alır

•      Sempozyum;  dinleyicilerin önünde bilimsel, sanatsal, düşünsel ağırlıklı bir konunun belirli bir yönünü üzerine önceden belirlenmiş bir konuşma yapması

•      Konferans; bir uzmanın ilgili konu hakkında topluluğa sunuş gerçekleştirmesidir

•      Forum; farklı görüşe sahip kişilerin bir sorun üzerinde başkan kontrolünde yaptıkları tartışmadır.

•      Açık oturum; 3-5 kişilik grubun belirli konularla ilgili fikir ve görüşlerini sırayla dinleyici gruba aktardıkları bir tekniktir. Panelden farklı olarak üyeler başkandan söz alırlar, aralarında tartışmazlar. Sadece kendi görüşlerini açıklarlar. Tüm sınıfın tartışmaya katılması mümkündür.

•      Münazara; iki tartışma grubunun bir konuyla ilgili iki karşıt görüşü bir jüri karşısında savunmalarıdır

•      Beyin fırtınası; problemin çözümü için tüm katılımcıların fikrinin alındığı, buluş yapma ve hayal gücünden faydalanıldığı bir tekniktir

•      Vızıltı grupları; küçük gruplar kendi aralarında tartıştıktan sonra her elemana 1 dakika verilerek diğer gruplarla tartışmaları sağlanır

•      Çember; öğrenciler sınıf içinde çember biçiminde oturur. Her öğrenci konuyla ilgili fikrini bir iki cümleyi geçmeyecek şekilde sırayla açıklar

•      Workshop (çalıştay);  küçük bir grubun belli konular üzerinde bir süre tartışıp çözüm üretmesidir.

•      Beş aşamadan oluşur:

•      Sorun herkes tarafından anlaşılacak şekilde belirlenir

•      Beyin fırtınası yapılır

•      Görüşler derlenir

•      Görüşler birbirleri ile ilişkilendirilip, gruplandırılır

•      Konu ile ilgili ortak bir rapor hazırlanır

Benzer Yazılar